Seks områder som til sammen dekker planleggingen fra tema til ferdig studioopplegg.
Kurset er delt i seks områder som kan tas i rekkefølge eller hver for seg. Hvert område har arbeidsark, maler og fiktive eksempler. Her får du en samlet oversikt over hva hvert område lærer deg, og hva du sitter igjen med etterpå.
Lær å kartlegge et tema, stille de riktige spørsmålene og samle bakgrunnsstoff i et ryddig notatformat.
Øv på å skrive korte, presise briefer til studiogjester med fiktive eksempler og ferdige maler.
Bygg notater med åpningsspørsmål, oppfølginger og overganger som en samtaleleder kan bruke i studio.
Planlegg tid per innslag og sett opp en rundown som holder fra første minutt til siste.
Arbeidsark du kan skrive ut eller fylle inn for å øve på hele planleggingskjeden steg for steg.
Øv på å lede og delta i korte forproduksjonsmøter med tydelig agenda og ansvarsfordeling.
Er du lærer og vil bruke bare noen av områdene, si fra hvilke, så vi kan foreslå en rekkefølge som passer klassen.
KontaktEgenskaper
Her er de viktigste kjennetegnene ved kursmaterialet. Det er laget for øving i undervisning, med fiktive temaer og eksempler. Det erstatter ikke arbeid i en ekte redaksjon og gir ingen tilknytning til slike miljøer.
Planleggingsarbeidsarkene er laget for å fungere både på papir og på skjerm. Hvert ark har tydelige felt og korte veiledninger, slik at eleven vet hva som skal stå hvor. Arkene egner seg til gruppearbeid ved et bord like godt som til individuell øving hjemme.
Malene viser hvordan et studioopplegg deles opp i innslag med fast varighet. Du kan endre antall segmenter og tidsrammer til det opplegget du øver på. Utvikleren tester malene med elevgrupper før de tas i bruk, så de er enkle å forstå.
Eksempelbriefene viser oppbygging, lengde og språk i en god brief, med tydelige temaer og gjester som du kan lære av. De er laget for å øve på planlegging og er ikke knyttet til bestemte saker eller personer. Bruk dem som mal eller som utgangspunkt for å skrive egne.
Modulene er skrevet i et enkelt og ryddig språk og bygger gradvis. Den pedagogiske rådgiveren går gjennom innholdet for å sikre at nybegynnere kommer med, mens de som kan mer kan hoppe over de første øvelsene og gå rett til rundown eller møteledelse.
Materialet kan brukes i en time, over flere uker eller som lekse. Lærere kan velge ut enkeltmoduler. Selvstudenter kan følge løpet i eget tempo og bruke arbeidsarkene som en logg over det de har øvd på.
Kurset lærer planlegging av samtaler i studio som øvelse. Det lager ikke nyheter, gir ingen ferdige program og har ingen forbindelse med kringkastere eller redaksjoner. Alle navn, saker og situasjoner i eksemplene er øvingsstoff.
Materialet er ikke knyttet til ett bestemt fag eller nivå. Det kan brukes der elever skal lære å planlegge samtaler og studioprogram, og det lar seg tilpasse både tid og gruppestørrelse.
Læreren kan velge ett eller flere områder og bruke dem som del av et medieemne. Arbeidsarkene skrives ut og deles ut, og elevene jobber i grupper med hver sin rolle. Rundown-malen egner seg godt til en dobbelttime der gruppen setter opp et fullt opplegg. Etterpå kan klassen sammenligne rundownene og diskutere hva som fungerte og hva som ble for tett.
Den som øver alene kan følge modulene i rekkefølge og fylle ut arkene underveis. Eksempelbrieferne fungerer som fasit å sammenligne med, men ikke som fasit i streng forstand, siden flere løsninger kan være gode. Det lønner seg å skrive hele kjeden for ett tema før man går videre til et nytt, slik at sammenhengen blir tydelig.
Kurset forutsetter ikke bestemt studioutstyr. Det handler om planleggingen som skjer før opptak, og kan brukes uavhengig av om gruppen senere filmer, spiller inn lyd eller bare øver på papir. Har skolen eget studio, kan rundownene prøves ut der, men kurset krever det ikke.
E-post: [email protected]